2025, 05, v.44 24-27
数学新教材“启发性提示语”呈现的比较研究——以人教版与北师大版“一元一次方程”为例
基金项目(Foundation):
深圳市教育科学规划课题“中小学教师五育融合胜任力模型构建研究”(编号:ybzz22006)
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摘要：
对不同版本教材的比较分析,有利于教师深入理解教材编写特点,更好地进行教学实践.对人教版、北师大版初中数学新教材“一元一次方程”部分从“启发性提示语”视角比较分析后发现,两版本教材均覆盖认知性、元认知、方法论三类提示语;但呈现方式存在差异,且北师大版教材提示语总数与元认知提示语的数量均显著多于人教版教材.据此提出基于学生认知特点统筹安排教学内容,基于学生认知规律优化提示语设计等教学建议.
Abstract：
参考文献
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基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]李鹏,贺家贝.数学新教材“启发性提示语”呈现的比较研究——以人教版与北师大版“一元一次方程”为例[J].数学教学研究,2025,44(05):24-27.
基金信息:
深圳市教育科学规划课题“中小学教师五育融合胜任力模型构建研究”(编号:ybzz22006)