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高中数学教学以培育学生的数学学科核心素养作为目标,数学概念教学是有效提升学生数学学科核心素养的坚实桥梁,APOS理论又是实现概念教学的有效支持路径.基于APOS理论,选取高中数学“古典概型”为例,进行课堂教学设计,探讨了APOS理论如何促进学生数学抽象、数学建模等核心素养的落实问题.
Abstract：[1]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)[S].北京:人民教育出版社,2022:36.
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基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]邵贵明,韩君培.核心素养背景下基于APOS理论的数学概念教学探索——以“古典概型”为例[J].数学教学研究,2026,45(02):42-47.
基金信息:
黄冈师范学院2024年度教学研究项目“课程思政视域下空间解析几何教学研究”(编号:2024CE77);黄冈师范学院2024年度研究生工作站项目“核心素养视域下高中生数学关键能力测评指标体系的构建”(编号:5032024029)
2026-03-30
2026-03-30