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以墓室穹窿顶为例,探讨人工智能可视化技术赋能的STEAM项目式学习案例开发,以古建筑中所蕴含的数学模型为出发点,挖掘历史长河中的数学文化,充分利用人工智能可视化技术揭示数学模型特征,培养学生核心素养,丰富跨学科教学路径.
Abstract：[1]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)[M].北京:人民教育出版社,2020:4-11.
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基本信息:
中图分类号:G633.6;G434
引用信息:
[1]彭娇扬,邵铭宇.人工智能可视化赋能STEAM项目式学习——以“墓室穹窿顶与牟合方盖”为例[J].数学教学研究,2025,44(06):26-31.
基金信息:
2024广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“基于大学中学协同的师范生数智可视化教学技能培养模式的设计研究”(编号:25042404)