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目标是实践的导向,数学教学目标是数学教学实践的灵魂和行动指南.受时代发展与课程变革的影响,教学目标的形式和本质不断革新.但现实的数学教学目标建构中存在一些困境,主要体现在目标的设计、实施、评价方面:目标应然与实然混淆、真伪目标辨析不清、预设与实践不一致、形式与本质把握不清、受评价导向和学科界限的困扰.究其原因是现代社会对绩效的过分追求、数学教育对目标地位的认识不足以及数学教育主体目标意识的淡化.数学教学目标建构的突破路径在于建立生长的数学教学目标体系、重视数学教学目标的整体分析、重塑主体对数学教学目标的认知.
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基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]裴阳.数学教学目标建构:现实困境与突破路径[J].数学教学研究,2025,44(06):11-16.
2025-11-30
2025-11-30