2017, 12, v.36 10-13
浅谈基于核心素养下的高中数学课堂教学
基金项目(Foundation):
2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题:基于核心素养的高中数学课堂教学策略研究(批准号:GS[2017]MSZX055)
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DOI:
| 331 | 52 | 171 |
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摘要：
<正>在平时的教学中,教师往往容易关注认知的结果而忽视认识的过程,注重"做题"而忽视在实际中的应用.由此导致学生只知概念是什么,不理解为什么,问题解决能力较弱,思维的逻辑性不强.随着国内教育全面实行新课改,学生的综合能力以及对学生核心素养的培养逐渐成为人们关注的焦点.可见,加强对基于核心素养的高中数学教学研究是非常有必要的.核心素养研究需要基于课程标准,实现教材、教学、考试、评价一致性的研
Abstract：
参考文献
[1]张黎.基于核心素养的高中数学课堂构建[J].教学管理与教育研究,2017(9).
[2]吴静文.浅谈学生数学核心素养的培养,优化数学课堂教学[J].学园,2016(10).
[3]林小青.基于核心素养的高中数学课堂教学研究[J].中国校外教育,2017(13).
[4]刘东升.从“素质”到“核心素养”——基于核心素养的高中数学教学探析[J].中学教研(数学),2017(8).
基本信息:
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]李晓霞,张勇.浅谈基于核心素养下的高中数学课堂教学[J].数学教学研究,2017,36(12):10-13.
基金信息:
2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题:基于核心素养的高中数学课堂教学策略研究(批准号:GS[2017]MSZX055)